Giáo trình ngôn ngữ học đại cương ngôn ngữ học (tập 1), ngôn ngữ học đại cương

-

Xuất phiên bản năm 1993, cuốn Đại cương ngữ điệu học của shop chúng tôi đã thực sự là một tài liệu xem thêm đủ tin Th cậy và có ích cho sinh viên những khoa Ngữ văn, Ngôn ngữ, ngoại ngữ những trường đh và những học viên trên đại - học tập ngành ngữ điệu học. Đặc biệt, phần Dụng học tập của cuốn sách, đầu tiên tiên cung ứng một ánh nhìn toàn cảnh với những tri thức tuy ngắn gọn nhưng mà có hiệu lực đặt vấn đề, định hướng về chăm ngành này, đã đóng góp phần hết sức tích cực vào việc xuất hiện thêm một nghành nghiên cứu new mẻ, cuốn hút cho Việt ngữ học.

Bạn đang xem: Ngôn ngữ học đại cương

Mặc dầu tên thường gọi vẫn không thay đổi nhưng ngôn từ của cuốn Đại cương ngữ điệu học trong lượt xuất bản này đã thay đổi về cơ bản. Ngoại trừ những bổ sung cục bộ, cuốn - sách gồm thêm nhiên hầu như nội dung new như ngữ nghĩa tạo thành sinh, ngữ pháp tính năng và đông đảo quan hệ tác dụng trong thi ngôn ngữ, đều được giới năm g ngôn từ mà theo shop chúng tôi nghĩ đang giới ngôn ngữ học vn quan trọng tâm nhiều. Riêng biệt phần Ngữ dụng học, được viết một mặt nhằm trình bày một biện pháp chi tiết, đầy đủ, update hoá tri thức, phương pháp và những vấn đề của chuyên ngành này đang đề ra cho ngữ điệu học cụ giới, một phương diện nhằm giới thiệu tổng quát những thành tựu nghiên cứu ngữ dụng học tập ở vn trong khoảng chừng 15 năm qua, mặt khác để dàn xếp với tn các đồng nghiệp về cách hiểu một số khái niệm ngữ dụng học then chốt, đã làm được viết lại phần đông hoàn toàn mới.

Giá thành phầm trên Tiki đã bao hàm thuế theo quy định hiện hành. Cạnh bên đó, tuỳ vào các loại sản phẩm, vẻ ngoài và địa chỉ giao mặt hàng mà hoàn toàn có thể phát sinh thêm ngân sách chi tiêu khác như giá tiền vận chuyển, phụ giá tiền hàng cồng kềnh, thuế nhập vào (đối với đơn hàng giao từ nước ngoài có quý giá trên 1 triệu đồng).....


Hỗ trợ khách hàng

Hotline: 1900-6035(1000 đ/phút, 8-21h tất cả T7, CN)

Các câu hỏi thường gặp
Gửi yêu cầu hỗ trợ
Hướng dẫn để hàng
Phương thức vận chuyển
Chính sách đổi trả
Hướng dẫn trả góp
Chính sách mặt hàng nhập khẩu

Hỗ trợ khách hàng hàng: hotro
Về Tiki
Giới thiệu Tiki
Tiki Blog
Tuyển dụng
Chính sách bảo mật thanh toán
Chính sách bảo mật tin tức cá nhân
Chính sách giải quyết khiếu nại
Điều khoản sử dụng
Giới thiệu Tiki Xu
Thưởng thêm Astra
Gói hội viên VIPTiếp thị liên kết cùng Tiki
Bán mặt hàng doanh nghiệp
Điều khiếu nại vận chuyển
Hợp tác và liên kết
Quy chế chuyển động Sàn GDTMĐTBán hàng thuộc Tiki
Chứng nhấn bởi

*
*

Phương thức thanh toán

Layer 1

Dịch vụ giao hàng


Kết nối với chúng tôi

Tải ứng dụng trên điện thoại
*

*
*

Trụ sở chính: Tòa công ty Viettel, Số 285, đường biện pháp Mạng mon 8, phường 12, quận 10, tp Hồ Chí Minh

Tiki nhận mua hàng trực tuyến và giao hàng tận nơi, chưa cung cấp mua và nhận hàng trực tiếp tại văn phòng công sở hoặc trung trọng điểm xử lý đối kháng hàng


Thời Trang Cho chị em Và Bé / Đồ chơi / Đồ sử dụng cho bé / Chăm sóc bên cửa / Chăm sóc bà bầu mang thai, sau sinh / Dinh dưỡng mang đến bé / Tã, Bỉm / Dinh dưỡng cho người lớn / Dinh dưỡng mang đến mẹ / Thực phẩm ăn uống dặm / Chuẩn bị mang thai


Trái Cây / Thịt, Trứng / Cá, thuỷ hải sản / Rau củ quả / Thực phẩm Việt / Sữa, bơ, phô mai / Đông lạnh, mát / Dầu ăn, gia vị / Gạo, mì, nông sản / Đồ hộp, đóng góp gói / Bia, đồ gia dụng uống / Thực phẩm chay / Dành mang đến trẻ em / Bánh kẹo, giỏ quà / Thức ăn, vật dụng thú cưng / Chăm sóc cá nhân / Chăm sóc nhà cửa


Điện Thoại - máy vi tính Bảng

Điện thoại Smartphone / Điện thoại bàn / Điện thoại phổ thông / Máy phát âm sách / Máy tính bảng


Làm Đẹp - mức độ Khỏe

Chăm sóc domain authority mặt / Dụng nắm làm đẹp / Thực phẩm chức năng / Trang điểm / Chăm sóc cơ thể / Máy Massage và Thiết bị quan tâm sức khỏe / Sản phẩm thiên nhiên & Khác / Chăm sóc tóc và da đầu / Chăm sóc cá nhân / Nước hoa / Hỗ trợ tình dục / Bộ thành phầm làm đẹp / Dược mỹ phẩm


Điện Gia Dụng

Đồ dùng nhà bếp / Thiết bị gia đình


Thời trang nữ

Áo nữ / Đầm nữ / Quần nữ / Áo tức thì quần - bộ trang phục / Áo khoác nữ / Đồ ngủ - Đồ mặc bên nữ / Chân váy / Trang phục bơi nữ / Thời trang thai và sau sinh / Thời trang trung niên


Áo phông nam / Quần nam / Áo vest - Áo mặc nam / Áo sơ mày nam / Đồ lót nam / Áo hoodie nam / Đồ ngủ, vật dụng mặc nhà nam / Đồ đôi - Đồ gia đình nam / Áo nỉ - Áo len nam / Đồ tập bơi - Đồ đi biển khơi nam / Quần áo nam trung niên / Quần áo nam kích cỡ lớn


Giày cao gót / Dép - Guốc nữ / Giày thể thao nữ / Giày sandals nữ / Giày búp bê / Giày boots nữ / Giày lười nữ / Phụ khiếu nại giày / Giày Đế xuồng thiếu phụ


Giày lười nam / Giày tây nam / Giày thể dục nam / Dép nam / Giày sandals nam / Phụ kiện giày nam / Giày boots nam

PGS.TS Nguyễn Hồng Cổn trình làng cuốn sách “Ngôn ngữ học tập đại cưng cửng – rất nhiều nội dung quan tiền yếu” của GS.TS Đinh Văn Đức vị Nxb Giáo dục việt nam xuất bạn dạng năm 2012.


*
ngôn từ học đại cương – đông đảo nội dung cấp thiết

Cũng như những ngành khoa học khác, ngôn ngữ học bao gồm một bộ môn phân tích những sự việc chung nhất, hỗ trợ cơ sở lí thuyết và phương pháp nghiên cứu cho những bộ môn ngôn ngữ học khác để biểu thị và lý giải các sự kiện ngôn ngữ, kia là ngôn ngữ học đại cương (General Linguistics) hay ngữ điệu học lí thuyết (Theoretical Linguistics).

 

Lịch sử ngôn từ học mang lại thấy, tuy nhiên các nghiên cứu và phân tích về ngôn từ đã xuất hiện từ thời Hi Lạp – La Mã cổ điển và cải cách và phát triển qua hàng vạn năm lịch sử vẻ vang nhưng chỉ tới những năm đầu thay kỉ 20, khi Giáo trình ngữ điệu học đại cương của Ferdinand de Saussure được trình diễn ở Đại học Geneve (1906 -1911) với xuất bạn dạng sau đó (1916), gây tác động lớn nghỉ ngơi châu Âu và Bắc Mĩ thì ngữ điệu học đại cương mới thành lập và ngôn từ học mới được chấp nhận thừa dấn như một ngành kỹ thuật về ngôn ngữ. Từ đó mang lại nay, ngôn ngữ học đại cương đã trở thành một môn học luôn luôn phải có trong chương trình đào tạo và huấn luyện ngôn ngữ học của các trường đh trên cố gắng giới.

Ngôn ngữ học đại cương được reviews vào nước ta từ khoảng đầu trong thời điểm 70 của nắm kỉ XX, bắt đầu với Giáo trình ngữ điệu học đại cương cứng của F.de Saussure (bản dịch, in lần đầu xuân năm mới 1973) và sau đó là các công trình của Ju. Stepanov (Những cơ sở ngữ điệu học đại cương, 1984), V.Rozdextvenski (Những bài bác giảng ngôn ngữ học đại cương, 1997), J. Lyons (Nhập môn ngữ điệu học lí thuyết, 1997), V.B Kasevich (Những yếu đuối tố cơ sở của ngôn từ học đại cương, 1998), v.v. Một trong những bài giảng, giáo trình ngôn từ học đại cương cứng do những nhà ngôn ngữ học vn biên soạn cũng đã được xuất bản, trong các số đó đáng chú ý là bộ giáo trình Đại cương ngôn từ học (tập 1, tập 2) của Đỗ Hữu Châu cùng Bùi Minh Toán (1991) và các bài giảng về ngôn ngữ học đại cương của Nguyễn Lai (2002). Những công trình này vẫn cung cấp cho người đọc những trí thức lí luận đại cương cứng của ngôn từ học từ không ít góc độ không giống nhau. Tuy nhiên, yêu mong nhận thức, nhấn thức lại cùng câp nhật những tri thức lí thuyết, phương thức luận ngữ điệu học vẫn đòi hỏi có một dự án công trình Ngôn ngữ học đại cương trình diễn các sự việc cơ bản của ngôn ngữ học tân tiến một cách gồm hệ thống, khoa học và quan trọng kết nối được các thành tựu của ngôn ngữ trái đất với ngôn ngữ học đông phương và Việt ngữ học. Công trình ngôn ngữ học đại cương cứng – hầu như nội dung quan yếu của GS.TS Đinh Văn Đức mới được xuất bạn dạng (Nxb Giáo dục vn 2012), tác dụng nghiên cứu vãn và đào tạo và huấn luyện môn học tập này của người sáng tác trong hơn 30 năm, đã đáp ứng nhu cầu yêu cầu cần yếu đó.

Cuốn sách tất cả 595 trang (kể cả phần tài liệu tham khảo), khổ 16×24, chia thành 12 chương , trình bày những nội dung chẳng thể nhất của ngôn ngữ học đại cương, được người sáng tác lựa lựa chọn theo tía nguyên tắc ưu tiên cơ bản, thiết thực cùng sư phạm (tr.9). Điều đáng chú ý là bố cục tổng quan của cuốn sách ko được trình bày theo lối suy diễn truyền thống thường thấy trong các công trình ngữ điệu học đại cương cứng là tự lí luận tổng quan lại đến các cấp độ ngôn ngữ, nhưng theo một lôgic làm phản ánh quá trình nhận thức là đi từ ý niệm (về ngôn từ học đại cương) đến đối tượng người tiêu dùng nghiên cứu giúp (bản chất, tác dụng và hệ thống, cấu tạo ngôn ngữ) và phương thức nghiên cứu giúp (các lí thuyết ngôn ngữ học). Cách tổ chức triển khai nội dung quyển sách bởi vậy theo cửa hàng chúng tôi là mới lạ so với các công trình đi trước.

Xem thêm: Top 5 Mẫu Đồng Hồ Baby G Màu Đen, Đại Lý Đồng Hồ Baby

Công trình ban đầu với chương 1 trình diễn tổng quan quan niệm của tác giả về ngôn từ học đại cương. Theo tác giả, “toàn bộ nội dung của ngôn từ học đại cương, xét về mặt lí thuyết, đều nhằm trả lời 4 câu hỏi: (1) ngôn từ là gì?, (2) ngôn ngữ tồn tại, hiện hữu như vậy nào?, (3) Ngôn ngữ vận động ra sao?, (4) tín đồ ta tiếp cận với ngôn ngữ bằng phương pháp gì?” (tr.14). Và phương châm của ngôn ngữ học đại cương là “giúp ta hiểu ít nhất bốn vụ việc then chốt…, cũng chính là bốn nội dung lí luận bên dưới đây:

thực chất và tính năng của ngôn ngữ hệ thống và cấu trúc của ngôn từ Cơ chế hoạt động vui chơi của ngôn ngữ ngôn ngữ học cùng các phương pháp nghiên cứu vớt ngôn ngữ.” (tr.15)

Và kia cũng đó là bốn nội dung che phủ cuốn sách của tác giả.

Nội dung đầu tiên của quyển sách – những vấn đề tương quan đến bản chất và tính năng của ngôn ngữ, được trình bày trong các chương 2 (Ngôn ngữ và tác dụng giao tiếp), 3 (Bản chất kí hiệu của ngôn ngữ) với 4 (Ngôn ngữ trong mối quan hệ với tư duy). Đây là các vấn đề cơ bạn dạng của triết học ngôn từ đã được nói và luận bàn khá nhiều trong các công trình ngôn từ học đại cương với tương đối nhiều quan niệm lí thuyết không giống nhau, cơ mà được tác giả đúc kết cùng làm tách biệt thêm lẫn cả về mặt lí luận cùng dữ kiện ngôn ngữ. Kế thừa ý niệm coi “bản hóa học xã hội của ngôn ngữ là một vấn đề gồm tính vẻ ngoài cho phần đông lí luận ngôn ngữ học”, tác giả cho rằng “chức năng giao tiếp, tác dụng làm lý lẽ của tứ duy và thực chất kí hiệu của ngôn từ ….gắn bó ngặt nghèo với nhau trên mẫu nền tầm thường là thực chất xã hội của ngôn ngữ” (tr.25), và bởi vì vậy, nhằm hiểu bản chất xã hội của ngôn ngữ, trước hết yêu cầu phân tích các tính năng của ngôn ngữ, cũng tương tự để hiểu bản chất kí hiệu của ngữ điệu phải chăm chú nó trong quan hệ với chức năng giao tiếp và tính năng làm luật pháp của bốn duy. Trên cơ sở lí thuyết đó, tác giả đã trình diễn và thảo luận sâu dung nhan thêm các vấn đề công dụng giao tiếp của ngôn từ (vì sao ngữ điệu có tác dụng giao tiếp, bản chất của vận động giao tiếp, thông tin thế giới và giao tiếp, các yếu tố của chuyển động giao tiếp, v.v), bản chất kí hiệu của ngôn ngữ (kí hiệu như là phương nhân tiện giao tiếp, những loại kí hiệu, thực chất kí hiệu và những cách phân tích) và nhất là vấn đề quan hệ giữa ngữ điệu và bốn duy (chức năng đề đạt của bốn duy, ngôn ngữ như là nguyên lý phản ánh, các biểu hiện của mối quan hệ giữa ngôn ngữ và tư duy ở trong ngôn ngữ, v.v. ). Tác giả đã dành riêng hơn 100 trang của chương 4 để trình diễn và đàm luận về vấn đề đặc biệt quan trọng nhưng cũng rất phức tạp này. Nhận định rằng “mối quan hệ giới tính giữa ngôn từ và tư duy rất chặt chẽ nhưng ko đồng nhất”, trong những số ấy “tư duy là mục đích còn ngữ điệu là phương tiện” , tác giả khẳng định “mối dục tình giữa ngôn ngữ và bốn duy là mối quan hệ bản chất nhất vị nó bao phủ và ảnh hưởng đến mọi hiện tượng ngôn ngữ” (tr.85), “cho nên, đa số sự kiện ngôn ngữ chỉ có thể được lý giải từ quan hệ giữa ngữ điệu và bốn duy” (tr.93). Tất cả những vấn đề ví dụ khác tương quan đến mối quan hệ giữa ngữ điệu và tứ duy biểu lộ qua ngôn từ (cấu trúc, chức năng, tính lịch sự và những chiến lược giao tiếp, tính cách thái, tư duy hình tượng và sáng tạo nghệ thuật) đều được đánh giá và phân tích và lý giải từ những tiền đề lí thuyết đặc biệt này.

Nội dung sản phẩm công nghệ hai cùng thứ cha của cuốn sách – các vấn đề về hệ thống, cấu tạo và cơ chế buổi giao lưu của ngôn ngữ, được trình bày cô đọng ở chương 5. Ở đây, ngoài việc giới thuyết lại các khái niệm đại cương liên quan đến hệ thống – cấu tạo ngôn ngữ (như khối hệ thống ngôn ngữ, cấu tạo ngôn ngữ, những quan hệ vào ngôn ngữ, cấp cho độ ngữ điệu và các đơn vị hữu quan), người sáng tác đã tập trung bàn bạc làm rõ thêm về “cơ chế hoạt động của ngôn ngữ” cùng với tư giải pháp là “phương thức hoạt động của hệ thống ngôn ngữ” (tr.219), biểu thị qua cơ chế ngôn từ và lời nói, cơ chế phối kết hợp và gạn lọc (F.de Saussure), phương pháp ngữ năng với ngữ thi (N. Chomsky), cơ chế hành vi ngôn tự (J.L. Austin, J.R Searle và những tác giả khác), thông qua đó kết nối các thành tựu nghiên cứu về hệ thống – cấu tạo ngôn ngữ với các nghiên cứu và phân tích về chức năng và hoạt động ngôn ngữ của ngữ điệu học hiện tại đại. Thoạt chú ý vào độ lâu năm của chương 5 (chỉ khoảng 50 trang) có vẻ như những vấn đề về hệ thống – kết cấu và cơ chế hoạt động của ngôn ngữ ít quyến rũ sự để ý của tác giả. Mặc dù nhiên, sau khi đọc kĩ rất có thể hiểu vày sao tác giả lại lựa chọn cách trình bày như vậy. Trước tiên là vì những nội dung lí thuyết đại cương tương quan đến đặc điểm hệ thống – kết cấu và cơ chế hoạt động vui chơi của ngôn ngữ vẫn được trình bày khá kĩ trong vô số công trình ngữ điệu học đại cương, Dẫn luận ngôn từ học, thậm chí là là các chuyên khảo theo nhà đề khiến cho tác trả thấy “không cần thiết phải viết lại…những vấn đề chắc gì nói lại đã tốt hơn những đồng nghiệp” (tr.12). Tuy nhiên, lí vì chưng thứ hai đặc biệt hơn, theo bọn chúng tôi, là việc trình bày một cách đại cương những vấn đề này chỉ cân xứng với một dự án công trình dẫn luận ngôn từ học, chứ không hề thể phù hợp với một công trình lí luận về ngôn từ học đại cương. Bên trên thực tế, tất cả các vấn đề lí thuyết về hệ thống – cấu trúc và cơ chế hoạt động vui chơi của ngôn ngữ đều nối sát với các trường phái ngôn từ học phải không thể trình bày bóc rời ngoài quan niệm của các trường phải này. Và đó cũng là lí vì chưng để người sáng tác dành các chương còn lại tập trung cho văn bản 4 – trình bày và bàn thảo kĩ về những cách tiếp cận và các cách thức luận nghiên cứu và phân tích của ngữ điệu học, thông qua đó một lần tiếp nữa làm sáng sủa tỏ những vấn đề khối hệ thống – kết cấu và cơ chế buổi giao lưu của ngôn ngữ.

Ở phần ngôn từ thứ tư này của cuốn sách, để fan đọc rất có thể tiếp cận ngay lập tức với cách thức luận và những tiền đề lí thuyết của ngôn ngữ học hiện nay đại, tác giả bước đầu bằng việc trình làng những luận đề cơ bạn dạng về ngôn từ và ngữ điệu học của F.de Saussure, tín đồ khai ra đời lí thuyết khối hệ thống –cấu trúc về ngôn từ (chương 6) và mọi luận thuyết ngôn ngữ học cơ bạn dạng của N. Chomsky, cha đẻ của lí thuyết ngôn ngữ học sản xuất sinh (chương 7), trước lúc nhắc lại các điểm lưu ý của ngữ điệu học truyền thống lịch sử (chương 8). Tiếp theo, tác giả cũng để dành một dung lượng thích xứng đáng để trình diễn các có mang cơ bản và phần nhiều vấn đề phương thức luận của ngữ điệu học cấu trúc (chương 9), ngôn từ học chức năng (chương 10), Ngữ pháp tính năng (chương 11) và ngôn ngữ học vận dụng (chương 12). Ở đây, điều đặc biệt là mặc dù phần lớn các chương được lấy tên và thu xếp theo trình tự những trường phái giỏi lí thuyết ngôn ngữ học, nhưng mà về mặt nội dung tác giả đã “tránh lối trình diễn theo dạng viết lịch sử ngôn ngữ học, mà cố ý chọn ra những sự việc then chốt tốt nhất của lí luận và phương pháp nghiên làm tiêu điểm giới thiệu”, như tác giả đã tự xác minh ở tiếng nói đầu (tr.8). Chẳng hạn, ra mắt về N. Chomsky cùng Ngữ pháp chế tác sinh, tác giả tâp trung vào quan niệm của N.Chomsky về ngôn từ (với những tiêu điểm là việc thụ đắc ngôn ngữ, sự riêng biệt giữa ngữ pháp rộng rãi và ngữ pháp quánh thù, giữa ngữ năng cùng ngữ thi) với các mô hình lí thuyết về ngữ điệu của Chomsky ở tiến trình đầu (Ngữ pháp cải biến chuyển 1, Lí thuyết chuẩn, Lí thuyết chuẩn chỉnh mở rộng) mà người sáng tác gọi là các hình thái ngôn ngữ. Trình diễn về ngữ điệu học cấu trúc, người sáng tác tập trung làm rõ bối cảnh xuất hiện, những tư tưởng với các đại diện chính của hai trường phái ngôn từ học kết cấu châu Âu (Trường phái Prague) và châu mỹ (Miêu tả luận Mĩ), và các vấn đề phương pháp luận chủ yếu (phương pháp phân bố và phương thức phân tích thành tố trực tiếp). Với ngôn từ học chức năng, tác giả lại sàng lọc tiêu điểm trình bày vừa theo khuynh hướng phân tích (khuynh hướng tác dụng của phe cánh Prague, Ngữ pháp quan liêu hệ, Ngữ pháp cách), vừa theo hệ vấn đề phân tích (hành hễ ngôn từ, câu và nghĩa của câu, phạm trù nghĩa biểu hiện, v.v). Phương pháp trình bày phối hợp vừa theo hướng lịch sử dân tộc (khuynh phía nghiên cứu) vừa theo hệ vụ việc như vậy với lại cho tất cả những người đọc một tranh ảnh khá trọn vẹn về các vấn đề hữu quan, tuy nhiên không buộc phải lúc nào cũng dễ theo dõi.

Một ưu thế khác của cuốn sách là ngoài việc cung cấp cho tất cả những người đọc một hệ thống kiến thức lí luận vừa toàn diện, vừa cụ thể về ngôn ngữ học đại cương, ở những vấn đề, tác giả đã áp dụng lí luận đại cương để giúp đỡ người đọc hiểu rõ các vụ việc của Việt ngữ học và thực tiễn tiếng Việt. Rất có thể thấy rõ điều này qua các trang viết nhộn nhịp của tác giả về quan hệ giữa ngữ điệu và tứ duy với cấu trúc và tính năng của ngôn từ nói thông thường và giờ Việt thích hợp (chương 4), về sự tác động của những lí thuyết ngôn từ học vào Việt ngữ học, từ ngữ điệu học truyền thống lịch sử và kết cấu luận đến các khuynh hướng khác biệt của tính năng luận và ngữ pháp chức năng (từ chương 8 cho chương 11).

Cuốn sách có bố cục tổng quan khá chặt chẽ, nội dung các chương links với nhau một phương pháp lôgich với mạch lạc. Văn phong của cuốn sách tất cả tính hàn lâm, khoa học dẫu vậy cũng dễ dàng nắm bắt và gồm tính sư phạm cao vì luôn luôn có sự kết hợp giữa trình bày lí luận với chủ kiến phân tích, nhận xét của tác giả, với phần lớn dẫn dụ rõ ràng được mang từ trong thực tế tiếng Việt và những ngôn ngữ khác. Tất nhiên, ở đoạn này hay nơi khác trong cuốn sách fan đọc rất có thể nhận thầy còn tồn tại những cách bố trí khác phải chăng hơn, hoặc muốn được tác giả trình diễn kĩ hơn, rõ ràng, thậm chí update hơn. Thiết nghĩ với một công trình hơn 500 trang, đề cập đến số đông những nội dung đặc biệt quan trọng trong lí luận đại cương về ngôn từ học từ truyền thống lịch sử đến hiện đại, tuy nhiên theo nhận xét của người sáng tác là cũng chỉ mới dừng lại ở dạng sơ thảo, thì những khiếm khuyết như thế, ví như có, cũng nặng nề tránh khỏi.

Chúng tôi tấn công giá Ngôn ngữ học tập đại cương cứng – hầu như nội dung quan yếu của GS. Đinh Văn Đức là một trong công trình khoa học có giá trị đồng thời là một giáo trình ngữ điệu học đại cương có tính sư phạm cao. Rất có thể khẳng định đây là cuốn sách thực sự quan trọng cho các nhà khoa học, những NCS, HVCH với sinh viên ngôn từ học tương tự như cho toàn bộ những ai thích thú về ngữ điệu học ao ước hiểu sâu thêm về ngôn từ và ngữ điệu học. Xin trân trọng trình làng cùng bạn đọc.